In einem Online-Hin- und Her über das H-1B-Visumsystem unserer Regierung äußerten Elon Musk und Vivek Ramaswamy kürzlich Bedenken hinsichtlich der Qualität der High-Tech-Arbeitskräfte unseres Landes. Musk befürchtet, dass wir zu wenige „super talentierte Ingenieure“ haben, und Ramaswamy glaubt, dass wir „Mittelmäßigkeit über Exzellenz verehren“, während wir die Bedeutung der Mathematik herunterspielen.
Beide Männer unterstützen das H-1B-Visum, mit dem viele Technologieunternehmen hochqualifizierte Mitarbeiter aus anderen Ländern einstellen. Unabhängig von ihren Ansichten (oder unseren) zu diesen Visa gibt es uns kein vollständiges Bild. Und auf jeden Fall erfordert es mehr als vielmehr viel Fakten über die Wissenschaft zu wissen, selbst in Kombination mit mathematischer Virtuosität und praktischem Know-how zu wissen. Diese sind von entscheidender Bedeutung, aber für sich neigen sie dazu, bloße Techniker oder Taschenrechner zu produzieren. „Super talentierte“ Ingenieure und Wissenschaftler brauchen mehr, nämlich Kreativität, Innovation und die Fähigkeit, das Gesamtbild zu sehen – wie alles zusammen hängt. Und mit „allem“ meine ich mehr als nur „der wissenschaftliche Teil“. Ich meine auch die Geisteswissenschaften, einschließlich Sprache, Geschichte, Philosophie und sogar Theologie. In der Tat kann die Konzentration nur auf Wissenschaft und Mathematik zu schlechteren Ingenieuren und Wissenschaftlern führen. Gute Athleten trainieren nicht nur eine Seite ihres Körpers.
Wir wussten das. Immerhin erhielten die großen Wissenschaftler früherer Generationen eine breite, tiefe „freie Künste“ -Bildung, die ihnen nicht nur Kenntnisse über Sprache, Philosophie, Mathematik und Naturwissenschaften gab; Es lehrte sie auch, tief und kreativ zu denken – selbst in Bezug auf Mathematik und Naturwissenschaften. Von Kepler über Galileo über Newton bis Einstein ermöglichte ihre Bildung für freie Künste ihre visionäre Wissenschaft. Und sie sagten es.
Einstein war sicherlich klar über die Notwendigkeit eines solchen Lehrplans: „Der Wert einer Ausbildung in einem College für freie Künste ist nicht das Lernen vieler Fakten, sondern die Ausbildung des Geistes, etwas zu denken, das aus Lehrbüchern nicht gelernt werden kann.“ Es ist nicht so, dass Spezialisierung schlecht ist. Aber, warnte Einstein: „Es reicht nicht aus, Menschen eine Spezialität beizubringen.“ Das, sagt er, wird lediglich dazu führen, dass eine Person zu einer „nützlichen Maschine“ oder einem „gut ausgebildeten Hund“ wird. Wieder war es Einsteins Wissen über Philosophie und Geschichte, das seine Revolution in der Wissenschaft ermöglichte.
Aber Einsteins Haltung ging nach dem Zweiten Weltkrieg weitgehend verloren. Die Vereinigten Staaten wurden zum Opfer ihres eigenen Erfolgs. Die Technologie hatte den Verbündeten geholfen, den Krieg zu gewinnen, und so wurden amerikanische Wissenschaftler ermutigt (durch Finanzierung), sich auf praktische Anwendungen zu konzentrieren, anstatt neue wissenschaftliche Theorien zu entwickeln oder ihre aktuellen Theorien besser zu verstehen. Die angewandte Wissenschaft hat sich über reine Wissenschaft gewonnen. Und so begannen Bildungseinrichtungen, ihre wissenschaftlichen Lehrpläne zu stärken, aber hauptsächlich mit dem Ziel praktischer Anwendungen, nicht für die Wissenschaft selbst. Zum Beispiel wurden Physiker davon abgehalten, die bizarren Implikationen der Quantenmechanik zu diskutieren, und wurde im Wesentlichen aufgefordert, „die Klappe zu halten und zu berechnen“.
Die Wissenschaft hat diese Haltung gefördert, die sich besonders in der Physik bemerkbar macht. Natürlich scheint die Strategie zum Abschluss und kalkulierende Strategie von uns von außen gut ausgezahlt zu haben. Aber jetzt gibt es eine Krise in der Physik, eine 40-jährige Stagnation. Die beiden Hauptsäulen der Physik – allgemeine Relativitätstheorie und Quantenmechanik – kontrollieren sich gegenseitig. Etwas Neues wird dringend benötigt, aber es gibt keinen Konsens darüber, wohin sie von hier aus gehen sollen. Die Physik befindet sich wieder an einem Scheideweg, wie es in Einsteins Zeit war, und wir brauchen erneut Visionäre, nicht nur kalkulative Virtuosos.
Und so haben Christen hier eine enorme Chance. Wir haben die Freiheit, unsere eigene Ausbildung zu entwickeln, die die Wissenschaften wirklich mit den Geisteswissenschaften kombiniert. Wir sind nicht an eine Philosophie des überlastenden Pro-Pragmatismus gebunden. Christen haben auch eine Weltanschauung, die ein Gefühl der Integration darstellt: Gott hat die Welt als einheitliches Ganzes gemacht, alle seine Teile wunderbar miteinander verbunden. Und Paulus erzählt uns, dass in Christus alle Dinge zusammengehalten werden, was vermutlich alle Disziplinen umfasst. Wer ist es also besser, neue Wege in der Physik zu machen (zum Beispiel) als Menschen, die ihren Schöpfer kennen und diese Tatsache in allen Bildungsbereichen ernst genommen haben? Natürlich ist es nicht immer offensichtlich, wie man das macht, sondern ermutigt, dass wir uns derzeit auf dem steilen Teil der Lernkurve befinden, in dem kleine Verbesserungen zu großen Vorteilen führen.
Und wir müssen nicht ziellos wandern. Vergangene Generationen können uns lehren. Natürlich werden wir ihre Ausbildung nicht nur nachdenken. Wir haben seitdem viel gelernt. Wir haben auch unterschiedliche Probleme. Zum einen scheint die Art und Weise, wie wir Mathematik unterrichten, dazu, die Schüler davon abzuhalten, echte Meisterschaft zu erlangen. Wir behandeln zu viele Konzepte zu schnell und denken, dass alle mathematischen Konzepte gleich sind.
In jedem Fall haben Christen eine einzigartige Gelegenheit, unsere Kultur durch eine neue Art von Revolution in der Wissenschaft zu segnen. Aber wie zuvor wird dies Visionäre nehmen.
