Heute können Sie zwei völlig unterschiedliche Geschichten darüber hören, wie künstliche Intelligenz die Bildung verändert.
Auf einer Erzählung steht die KI bereit, neue Türen für Lehrer und Schüler freizuschalten, um die Forschung zu beschleunigen, Tedium aus Lernen und Vorurteilen von der Einstufung zu entfernen und jeden Schüler mit einem personalisierten KI -Tutor zu kombinieren, der sich an ihren Tempo und ihren Lernstil anpassen kann. Schulbezirke in ganz Amerika experimentieren mit dem Masseneinsatz von KI im Klassenzimmer, wobei die Bemühungen von Miami-Dade County kürzlich in einem begeisterten Vorgehen vorgestellt werden New York Times Geschichte „Wie die Miami -Schulen 100.000 Schüler in die KI -Zukunft führen.“ Colleges und Universitäten haben Task Forces gestartet, wie sie mit KI ihre Programme verändern werden. Und in jüngster Zeit hat sich selbst die Bundesregierung mit dem Executive Order eines Weißen Hauses „künstliche Intelligenzausbildung für Amerikas Jugend vorantreiben“ eingeleitet, um den aggressiven Einsatz von KI-Tools in K-12-Klassenzimmern zu fördern.
Die andere Geschichte ist eine von Weh und Verwirrung. Ein aktuelles Feature in NEW York Magazin berichtete, dass „viele Lehrer jetzt in einem Zustand der Verzweiflung zu sein scheinen“, als die Mehrheit der Studenten routinemäßig generative KI einsetzte, um ihre Aufgaben zu erstellen. Die Chronik von Hochschulbildung Geteilte Geschichten von einem Professor, dass „ein Student um eine Erweiterung bat, mit der Begründung, dass Chatgpt an dem Tag, an dem die Aufgabe erfolgt, zurückgeführt wurde“, und die Schüler ermahlerten, AI nicht zu verwenden, ob er sich über konservative christliche Hochschulen, die die Schüler mit den Schülern konfrontiert haben.
In der Zwischenzeit greifen auch versteckte, zynische oder einfach nur überarbeitete Lehrer auf KI zurück, unabhängig davon, ob Sie Eingabeaufforderungen erstellen oder Module für Lernmanagementsysteme (eine notorisch mühsame Aufgabe) oder sogar zu den Zuordnungen erstellen. In der Tat sind einige bereit, dass dieses letzte eine gute Sache ist, da „traditionelle Einstufung… durch persönliche Vorlieben, Stimmungen und unbewusste Vorurteile beeinflusst werden kann“. Wie das Intelligencer Beobachtet, dass wir uns schnell einer Welt nähern, in der „die gesamte akademische Übung (reduziert) zu einem Gespräch zwischen zwei Robotern – oder vielleicht sogar nur einem“ ist.
Es gibt jedoch eine Asymmetrie zwischen diesen beiden Geschichten. Die AI -Booster scheinen langfristig von Begeisterung und Klischees zu sein, aber nicht mehr in den Details: „KI ist nur ein weiteres Werkzeug im Arsenal der Bildung“, erklärt ein Superintendent in Miami leer. „AI -Anwendungen in der Bildung können die interaktive Zusammenarbeit fördern und die Erstellung und Kuration von Inhalten für Schüler und Lehrer gleichermaßen fördern“, schwärmt die Universität von Iowa. K-12 AI-Bildung fördert „eine Kultur der Innovation und des kritischen Denkens, die die Führung unserer Nation in der KI-gesteuerten Zukunft festigen wird“, echo des Weißen Hauses. Man kann sich fragen, ob Chatgpt diese Sätze geschrieben hat.
In der Zwischenzeit sind die Berichte von den Front der Bildung konkret und gründlich vorhersehbar. Setzen Sie eine Reihe von Konflikt-Auswechsel-Risikoverwaltungsadministratoren, Lehrer aus, die für Coddle und „Empower“ ausgebildet sind, und Schüler, deren Gehirne durch jahrelange Instagram-Rollen zusammen geschmolzen sind, teilen Sie den Schülern mit, dass ihr zukünftiger wirtschaftlicher Erfolg von ihren Noten abhängt, und geben Sie ihnen einen Chatbot ab, der die Aufgabe für sie schreiben wird. Was genau glaubst du, wird passieren? Wie viele werden Ihrer Meinung nach der Versuchung widerstehen? Und was werden die Ergebnisse Ihrer Meinung nach zum echten Lernen sein? Nur für den Fall, dass wir nicht die Aussagen von Lehrern und Tausenden von jahrelanger Erfahrung mit menschlicher Natur hatten, haben wir nun fachkundige akademische Forscher, die berichten, dass die KI -Verwendung nach ihren strengen Studien mit „metakognitiver Faulheit“ und „eine Verschlechterung kritischer Denkfähigkeiten“ verbunden ist.
Die Schwierigkeit ist nicht, dass wir uns nicht vorstellen können, wie AI zumindest wie derzeit praktiziert wird. In vielen Institutionen verbringen Lehrer und Professoren einen erheblichen Teil ihrer Zeit, um Formulare und Berichte auszufüllen, anstatt tatsächlich zu unterrichten. Oder sie haben Schwierigkeiten, ihre Vorträge auf einen großen Raum voller Schüler mit sehr unterschiedlichen Fähigkeiten zu kalibrieren-nilt es für einige und unterbekundbar für andere. Da die Alphabetisierung der Schüler abnimmt, fühlen sie sich gezwungen, mittelmäßige Bücher oder kurze Auszüge zuzuweisen, anstatt die Schüler den Klassikern auszusetzen. Theoretisch könnte AI bei jedem von diesen helfen: Sie könnte die bürokratische Seite der Bildung automatisieren, sie könnten personalisierte „Vorträge“ für Schüler liefern, die zusätzliche Zeit benötigen, um die Konzepte zu erfassen, und sie könnte eine Art Live -Kommentar oder Glossar zu schwierigeren Texten liefern, damit die Schüler Shakespeare erneut lesen können.
Jede dieser diese stellt AI jedoch als eine Art Pflaster dar, die die Symptome eines bereits deformierten Bildungssystems behandelt. Die meisten unserer Pädagogen haben längst eingehört zu verstehen, was Bildung war für– Was bedeutet, eine menschliche Person in Geschicklichkeit und Tugend zu bilden, sie aus der Abhängigkeit und in eine unabhängige Agentur zu führen. Wir haben aufgehört, Kinder als aufzuklären Menschen und begann sie stattdessen als Produktivitätsmaximierung von Werkzeugnutzern. Ist es also ein Wunder, dass sie reagiert haben, indem sie das größte Produktivitäts-Maximier-Tool von allen angenommen haben?
